2020-Now

最初於2019年辦理教育部青年署審議民主及議題討論活動，著重志願服務相關議題及執行方式的討論，進而於2020年受邀擔任教育部青年署志工中心合作業師，訪視全台灣的志工服務隊的辦理狀況，並提供協助與長期規畫的建議，訪視過的類型包含小學營隊、部落產業發展服務、性別平權系列講座與展覽、農業推廣市集、環境保育、偏鄉義診服務、青銀共融志工服務等。 

2019-Now

協助各單位、學校機構了解SDGs的核心概念，並從台灣現狀議題出發，引導發想在地化行動的可能。

​演講及課程教學單位遍及大學、高中、國中及小學，同時也受邀到教師研習及宗教青年團體演講。 

2022-Now

• 因為過去修習教育心理學、兒少輔導、特教導論等，而對兒少心理輔導與諮商產生興趣，在歷年的教學現場也處理過不少兒少心理、親子溝通相關的事件，促使我於2021年參與格瑞思心理諮商所開辦為期半年的生涯輔導培訓，結訓後有幸受賴老師邀請，隔年開始在陪伴者開設議題討論課程，並參與多次的期中與期末活動，和同學們一起上山下海。

• ​開過的議題討論專題包含：青少年犯罪、政治檔案議題、選舉專題、法律專題、美感專題、數位性暴力、電影文化、綠色能源、海洋議題、原住民議題、交通議題等。 

2017-2024

• 開設文學、影視音、節目企劃、社會議題跨領域等課程，重視場域的教學及創作的引導，每一季課程均有社會議題走讀或討論的安排，並在不同課程設計下和學生共創作品及展覽。

• 開過的課程包含：文學專書--台北人、家族書寫、文學家之路--黃春明、好好說話表達力、日治時期台灣小說及台灣勞權發展等。 

2023-Now 教師/課程開發

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• ​2023年開始和美國教育機構合作，開發台灣主題課程，並帶領世界各地的學生認識台灣，邀請台灣在地學生進行國民外交，截至2025年中，已和各國超過10所不同的國高中及大學合作，進行兩週到一個月不等的台灣教育旅行。

• 主題包含：台灣創業家精神、台灣茶葉及佛教文化、台灣在地族群踏查、台灣自然田野體驗、傳統偶戲到當代實驗劇場、永續環境等。

2013-Now

從大學時期開始，因鑽研不同領域的議題及嘗試，使得我有很多機會針對各式各樣的主題來跟大家分享，雖然我擁有國小教師證，但並沒有在國小服務，反而時常跟教育工作者、社會人士、或是不同年齡的學生分享交流，包含教育議題、師資培訓、課程設計、核心素養融入志願服務、兒少資安與數位環境議題、媒體與攝影等。 

2016-Now

因本身媒體及攝影背景，加上國小教學經驗，因此設計一系列有關媒體及攝影的教學課程，受邀到國中小，以及各單位的營隊分享授課，教學內容包含認識基本的媒體製作流程及組織架構、從事媒體業所需的能力、攝影的基本要素及實作、世界新聞攝影展的反思與再創作等。 

2022-2023 台北教師團隊成員

2023-2025 Civic Partner

• 因緣際會下擔任密涅瓦大學的夥伴專員，協助來自60國150位的同學感受台灣的魅力，辦理大型活動、設計教育在地探索課程，以及進行與在地組織的連結，同時也協助處理同學們的簽證及健康問題。

• ​2023年開始則擔任專案合作夥伴，帶領學生以科技工具設計青銀共融活動、台灣在地英語教學活動，以及國際視野拓展等交流活動。